공부를 시작하기까지 오래 걸리는 아이
잔소리로 시작하는 대신 해야 할 일을 작게 나누고, 시작·완료·확인의 순서를 반복해 혼자 시작하는 힘을 기릅니다.
ONE STUDENT · ONE PLAN
공부를 시키기 전에, 아이가 스스로 시작할 수 있는 힘부터 만듭니다학생의 실제 학교 자료와 현재 학습 상태를 먼저 확인한 뒤 필요한 수업과 관리 범위를 정합니다.
PARENT CHECK POINT
초등과외, 이런 고민부터 확인합니다
성적 한 줄만 보고 진도를 정하지 않습니다. 최근 학습 자료와 생활 패턴을 함께 보고 아이가 막히는 원인과 먼저 바꿀 행동을 찾습니다.
국어·수학·영어 기초가 불안한 아이
학년 진도만 밀어붙이지 않고 읽기 이해, 연산과 개념, 어휘와 문장 중 막힌 지점을 찾아 현재 수업과 연결합니다.
틀리는 것을 두려워하는 아이
바로 정답을 알려주기보다 시도한 과정을 인정하고, 설명하고 고치는 경험을 쌓아 공부 자신감을 회복합니다.
GRADE ROADMAP
초등과외 학년별 학습 방향
초등 1~2학년
한글 읽기·쓰기와 기초 연산·수 감각을 안정시키고 학교 수업에 즐겁게 적응하도록 돕습니다. 해야 할 일을 짧게 나눠 혼자 시작하고 끝내는 첫 학습습관을 만듭니다.
초등 3~4학년
교과 어휘와 문해력을 넓히고 수학 개념을 문장제에 적용합니다. 영어 읽기와 기초 문장, 과학·사회 교과학습을 시작하며 숙제와 복습을 일정하게 이어갑니다.
초등 5~6학년
긴 글의 핵심내용을 파악하고 수학 개념 적용·서술형, 영어 어휘·문장·독해를 체계화합니다. 과학·사회 개념과 오답을 정리하며 중학교식 과목별 학습을 준비합니다.
SUBJECT MANAGEMENT
초등과외 과목별로 다르게 관리합니다
초등 국어
맞춤법과 어휘를 바로잡고 글의 중심내용·주제를 찾는 문해력을 기릅니다. 독서 내용을 말과 글로 정리하며 문장 쓰기와 서술형 표현까지 학년 수준에 맞춰 관리합니다.
초등 영어
알파벳과 파닉스가 필요한 단계인지 먼저 확인합니다. 이후 기초 어휘, 듣기·말하기, 읽기, 문장 이해와 기초 문법을 학생의 읽기 수준에 맞춰 연결합니다.
초등 수학
연산과 수 감각, 개념 이해, 문장제 조건 찾기, 도형과 서술형을 함께 점검합니다. 계산 실수의 원인을 나누고 식을 세운 이유와 풀이과정을 설명하게 합니다.
초등 과학
교과 개념을 관찰·실험·탐구 과정과 연결하고 그림·표·자료를 읽습니다. 결과를 외우는 데서 그치지 않고 과학 현상이 왜 일어나는지 자기 말로 설명합니다.
초등 사회
교과 핵심개념과 어휘를 생활 사례에 연결하고 지도·사진·그래프에서 정보를 찾습니다. 사회 현상의 원인과 관계를 이해해 자료 근거로 답하도록 지도합니다.
초등 한국사
시대 흐름 속에서 인물과 사건의 앞뒤 관계를 파악하고 연표·유물·사진을 함께 읽습니다. 연도만 외우지 않고 이야기 흐름으로 이해해 핵심내용을 정리합니다.
SELF-DIRECTED MANAGEMENT
수업이 없는 날에도 혼자 공부할 수 있도록
오늘 배운 것과 해야 할 일 확인
학생이 이해한 내용과 다시 볼 부분, 과제의 목적과 완료 기준을 직접 설명합니다.
질문·숙제·오답 흐름 유지
선생님별로 안내된 방식에 따라 막힌 문제와 시도한 과정을 남기고, 미완료 이유도 함께 확인합니다.
확인하고 계획을 다시 조정
숙제 개수만 세지 않고 혼자 다시 풀고 설명할 수 있는지 확인한 뒤 다음 학습량을 정합니다.
PERFORMANCE & FUTURE PLAN
초등과외 수행평가와 다음 단계 준비
발표·독서기록·탐구·만들기 과제는 마감 직전에 대신 완성하지 않습니다. 안내문을 함께 읽고 주제 정하기 → 자료 찾기 → 초안 만들기 → 아이 말로 설명하기 → 제출 전 점검의 순서를 익히게 합니다.
학교 평가 관리
학생이 받은 최신 학교 안내와 평가기준을 기준으로 준비합니다. 확인되지 않은 비율이나 일정을 추정하지 않습니다.
진로·진학 연결
초등은 입시 스펙보다 읽고 이해하는 힘, 질문하는 태도와 꾸준한 학습습관이 우선입니다. 중학교 진학 전에는 과목별 기초 공백과 혼자 공부할 수 있는 시간을 확인해 전환 계획을 세웁니다.
학부모 피드백
수업 진도만 전달하지 않고 이해도, 과제와 오답 상태, 다음 계획 등 합의된 범위를 공유합니다.
FAQ
초등과외 상담 전, 학부모가 많이 묻는 질문
몇 학년부터 과외를 시작하는 것이 좋나요?
정해진 시작 학년보다 아이가 학교 수업을 이해하기 어렵거나 숙제와 복습을 혼자 이어가기 힘든 시점에 진단받는 것이 좋습니다.
숙제 때문에 부모와 자꾸 다투는데 관리할 수 있나요?
과제량을 아이가 실행할 수 있는 크기로 나누고 완료 기준을 분명히 합니다. 수업 사이 진행 상황을 확인하는 범위는 선생님과 상담해 정합니다.
화상수업도 초등학생이 집중할 수 있나요?
화상수업은 화면 공유와 실시간 필기·대화를 활용합니다. 아이의 집중 시간과 기기 적응을 먼저 확인하고, 방문수업이 더 적합한 경우 함께 비교합니다.
초등과외, 아이의 현재 자료부터 상담하세요
학교·학년·최근 성적과 어려운 과목, 수행평가 일정, 원하는 수업 방식과 수업 외 관리 범위를 알려주시면 조건에 맞는 전문 선생님을 비교해 안내합니다.