대청중 1:1과외는 어떤 자료로 시작하나요?

대청중 학생이 현재 사용하는 교재, 최근 풀이, 학교 프린트와 평가 안내를 확인해 첫 수업의 관찰 기준을 정합니다.

화상수업에서도 풀이를 실시간으로 볼 수 있나요?

화면 공유와 태블릿 필기를 활용해 학생의 작성 순서와 질문을 확인하고 설명과 힌트를 조정합니다.

개별 진도는 어떻게 남기나요?

혼자 설명한 개념, 독립적으로 푼 문제, 다시 확인할 오류와 다음 수업 시작점을 수업별로 기록합니다.

대청중 1:1과외 | 실시간 피드백·학생별 진도 관리

대청중 1:1과외 학생이 노트북 화면 속 선생님과 대화하며 태블릿에 풀이를 공유하는 1대1 화상수업 — VISIBLE THINKING IN ONE LESSON학생이 멈춘 지점에서 필요한 질문을 고릅니다
정답보다 개념을 고른 이유와 풀이의 연결을 먼저 살펴봅니다.

LEARNING SIGNALS

대청중 1:1과외는 학생이 공부하는 과정에서 다음 신호를 확인합니다

오답을 다시 풀 때 달라지는 행동

학교 진도표보다 먼저 대청중 학생이 지금 혼자 해낼 수 있는 행동을 수업 장면에서 확인합니다.

수행평가 기준을 읽고 준비하는 과정

대청중 학생이 도움 없이 시작한 범위와 질문 뒤 이어간 범위를 따로 기록해 실제 자립도를 봅니다.

서술형 답의 근거를 만드는 순서

대청중 학생이 자료를 읽는 순서와 첫 표시를 보며 이미 익숙한 부분과 설명이 필요한 부분을 나눕니다.

학교 프린트와 시험 범위를 정리하는 방식

대청중 학생의 말·필기·질문이 달라지는 순간을 관찰해 다음 설명의 길이와 난도를 결정합니다.

LIVE FEEDBACK LOOP

대청중 1:1과외 정답을 알려주기 전에 생각의 근거를 확인합니다

같은 실수가 반복되는 이유를 풀이 흔적에서 찾습니다

대청중 학생이 먼저 시도한 방법을 존중한 뒤 생각을 한 단계 이어갈 질문을 선택합니다.

설명 뒤에는 반드시 학생의 독립 적용을 확인합니다

설명이 길어지면 대청중 학생이 직접 말하고 적용하는 순서로 전환해 이해 여부를 즉시 확인합니다.

힌트의 크기를 학생 반응에 맞춰 조정합니다

정답보다 근거가 불분명할 때 대청중 학생에게 풀이를 다시 말하게 해 이해의 빈틈을 찾습니다.

학생이 멈춘 지점에서 필요한 질문을 고릅니다

대청중 학생의 반응에 따라 개념 설명, 그림, 예시와 유사 문제 중 효과적인 방식을 고릅니다.

PERSONAL PROGRESS LEDGER

대청중 1:1과외 페이지 수보다 혼자 해결한 범위를 기록합니다

힌트 뒤 해결한 문제는 다음 시간에 다시 확인합니다

대청중 학생이 해낸 범위는 유지 과제로, 아직 흔들리는 범위는 짧은 재확인 과제로 나눕니다.

도움 없이 설명할 수 있는 개념을 진도로 봅니다

새 단원으로 넘어가기 전 대청중 학생이 반드시 혼자 해낼 기준을 구체적인 행동으로 정합니다.

과목별 시간 배분을 실제 실행 결과로 조정합니다

대청중 학생의 질문·재도전·독립 풀이를 시간 순서로 남겨 진도의 질을 살펴봅니다.

복습과 새 학습이 만나는 지점을 매회 정합니다

대청중 학생이 해낸 범위는 유지 과제로, 아직 흔들리는 범위는 짧은 재확인 과제로 나눕니다.

대청중 SCHOOL MATERIALS

대청중 학교자료와 개인 보완 학습을 구분해 계획합니다

지역 평균이나 과거 정보보다 현재 교재·프린트·평가 안내를 직접 확인해 학교학습을 구체화합니다.

최근 시험지와 풀이

문항별 정오보다 문제를 읽은 순서와 검토 과정에 남은 흔적을 수업 자료로 사용합니다.

교과서·부교재·프린트

학생 필기에서 이해한 표시와 그대로 옮긴 표시를 구분해 다시 설명할 부분을 찾습니다.

수행평가·서술형·내신

같은 학교 학생이라도 학년·과목·선택과목이 다르므로 개인 자료에서 출발합니다.

BETWEEN LESSONS

대청중 1:1과외 학생이 스스로 시작하는 시간을 주간 계획에 넣습니다

완료 기준이 있는 숙제

과제량은 학생이 실제로 사용할 수 있는 시간과 독립적으로 해결 가능한 범위에 맞춥니다.

다음 수업으로 이어지는 질문

질문이 생긴 문제에는 시도한 방법을 함께 표시해 다음 수업의 첫 대화로 연결합니다.

학부모 공유 범위

과제량은 학생이 실제로 사용할 수 있는 시간과 독립적으로 해결 가능한 범위에 맞춥니다.

VIDEO OR IN-PERSON

1:1 화상수업과 방문수업을 학생의 참여와 지속 가능성으로 비교합니다

1:1 화상수업

학생이 쓴 내용을 즉시 공유하고 필요한 부분만 표시해 스스로 수정하는 시간을 확보합니다.

1:1 방문수업

이동 가능 일정이 지속 가능한지 먼저 확인하고 시험 기간의 시간 변경 범위도 합의합니다.

공통 기준

시험 전에는 진도·유형·오답의 비중을 다시 배치합니다

CONNECTED PAGES

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PARENT FAQ

대청중 1:1과외 상담 전 학부모가 확인할 질문

최근 성적표만 준비하면 되나요?

현재 교재와 학교 프린트 중 한두 가지만 준비해도 됩니다. 풀이 흔적이 남은 자료일수록 첫 수업의 관찰 기준을 구체화할 수 있습니다.

학생별 진도는 학교 진도보다 느려지지 않나요?

학교 진도와 개인 진도를 별도 칸에 기록해 한쪽만 늦어지지 않도록 매주 시간 비중을 조정합니다.

수업 중 피드백이 학생의 생각을 방해하지 않나요?

피드백의 목적은 대신 해결하는 것이 아니라 다음에는 도움 없이 선택할 수 있도록 판단 기준을 남기는 것입니다.

수업 외 질문과 숙제 관리는 모두 같나요?

질문 시간, 숙제 확인, 오답 재점검과 학부모 공유는 선생님마다 가능 범위가 달라 매칭 전에 구체적으로 합의합니다.

START WITH ONE REAL WORK SAMPLE

대청중 1:1과외 상담은 학생이 직접 공부한 자료에서 시작합니다

학교·학년·과목과 최근 풀이 자료, 가능한 요일과 수업 방식을 알려주세요. 필요한 실시간 피드백, 선생님 경험, 학생별 진도 기록과 수업 사이 관리 범위를 함께 정리합니다.

선생님 찾기 전화 상담 카카오톡 상담

대청중 1:1과외과목별 공부법을 스스로 설명하고 적용하게 합니다