학생부·수행평가 일정을 학습에 배치하는 과정
학교 진도표보다 먼저 은평고 학생이 지금 혼자 해낼 수 있는 행동을 수업 장면에서 확인합니다.
SCHOOL LIVE 1:1 LEARNING
은평고 1:1과외는 학생의 첫 시도와 질문을 충분히 본 뒤 필요한 개념, 예시와 문제를 고릅니다. 학교 진도를 따라가면서도 혼자 해결하지 못한 기초는 별도 복습으로 연결합니다.

정답보다 개념을 고른 이유와 풀이의 연결을 먼저 살펴봅니다.
학교 진도표보다 먼저 은평고 학생이 지금 혼자 해낼 수 있는 행동을 수업 장면에서 확인합니다.
은평고에서 받은 자료를 학생이 자기 말로 바꾸는 과정을 통해 암기와 실제 이해를 구분합니다.
은평고에서 받은 자료를 학생이 자기 말로 바꾸는 과정을 통해 암기와 실제 이해를 구분합니다.
같은 문제라도 은평고 학생이 조건을 해석하고 개념을 꺼내는 방식에 맞춰 관찰 기준을 달리합니다.
은평고 학생이 먼저 시도한 방법을 존중한 뒤 생각을 한 단계 이어갈 질문을 선택합니다.
정답보다 근거가 불분명할 때 은평고 학생에게 풀이를 다시 말하게 해 이해의 빈틈을 찾습니다.
은평고 학생이 먼저 시도한 방법을 존중한 뒤 생각을 한 단계 이어갈 질문을 선택합니다.
힌트를 받은 뒤에는 은평고 학생이 비슷한 문제를 처음부터 혼자 풀어 피드백이 남았는지 검증합니다.
은평고 학생이 해낸 범위는 유지 과제로, 아직 흔들리는 범위는 짧은 재확인 과제로 나눕니다.
진도 페이지보다 은평고 학생이 혼자 재현할 수 있는 개념과 풀이 유형을 기준으로 기록합니다.
은평고 학생이 해낸 범위는 유지 과제로, 아직 흔들리는 범위는 짧은 재확인 과제로 나눕니다.
시험 일정이 바뀌면 은평고 학생의 진도 기록을 바탕으로 복습과 새 학습의 비율을 다시 조정합니다.
같은 학교 학생이라도 학년·과목·선택과목이 다르므로 개인 자료에서 출발합니다.
문제마다 사용한 근거를 말하게 하여 우연히 맞힌 답과 이해한 답을 나눕니다.
수업 시간에 강조된 표현과 자료의 반복 항목을 모아 시험 전 복습 기준을 만듭니다.
확인되지 않은 시험 일정이나 반영 비율은 단정하지 않고 최신 안내와 학생 자료로 대조합니다.
과제량은 학생이 실제로 사용할 수 있는 시간과 독립적으로 해결 가능한 범위에 맞춥니다.
학생이 스스로 확인할 체크 기준을 제공해 선생님이 없을 때도 마무리하게 합니다.
학부모에게는 분량 나열보다 학생이 해낸 범위와 다음 조정 이유를 중심으로 공유합니다.
이동 시간을 줄인 만큼 과목 경험과 피드백 방식이 맞는 선생님 선택 폭을 넓힙니다.
학생의 노트와 시험지를 같은 자리에서 펼쳐 자료 사이의 연결을 구체적으로 정리합니다.
학생이 스스로 시작하는 시간을 주간 계획에 넣습니다
점수표보다 학생이 실제로 공부한 자료가 도움이 됩니다. 완성하지 못한 문제도 멈춘 지점과 시도한 방법을 파악하는 중요한 자료입니다.
모든 기초를 처음부터 다시 하지 않습니다. 현재 단원에 직접 연결되는 부분부터 보완해 학교학습과 함께 나아갑니다.
피드백의 목적은 대신 해결하는 것이 아니라 다음에는 도움 없이 선택할 수 있도록 판단 기준을 남기는 것입니다.
질문 시간, 숙제 확인, 오답 재점검과 학부모 공유는 선생님마다 가능 범위가 달라 매칭 전에 구체적으로 합의합니다.
학교·학년·과목과 최근 풀이 자료, 가능한 요일과 수업 방식을 알려주세요. 필요한 실시간 피드백, 선생님 경험, 학생별 진도 기록과 수업 사이 관리 범위를 함께 정리합니다.